《苏州教育学院学报》（双月刊）创刊于1984年，由苏州市人民政府主管，苏州教育学院主办，CN刊号为：32-1556/G4，自创刊以来，颇受业界和广大读者的关注和好评。
《苏州市职业大学学报》为中国期刊网全文收录期刊，《中国学术期刊（光盘版）》全文收录期刊，中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，中文科技期刊数据库全文收录期刊，万方数据数字化期刊群全文收录期刊，《中国优秀期刊（遴选）数据库》收录期刊，全国自然科学学报研究会会员。在江苏省第六次评选活动中，被评为"江苏省一级期刊"。
中国通俗文学、陶渊明研究、现代汉语、文学·文化
1.摘要应包括研究目的、主要方法、结果和结论，并且要完整准确概括文章的实质性内容。
2.论文应有中英作者署名、工作单位、所在省、市名称和邮编。如有多位作者，其间以逗号分开，其工作单位不同，应按阿拉伯数字顺序标注在右上角，单位与单位之间用分号。
3.注释采用脚注形式，引用文献需严格遵守学术规范，注明出处。
4.正文一级标题采用汉字数字“一、二、三……”形式排序；正文二级标题采用汉字数字加括号“（一）、（二）、（三）……”形式排序，正文三级标题采用阿拉伯数字“1、2、3……”形式排序，正文四级标题采用阿拉伯数字“①、②、③……”形式排序。
5.来稿内容题材新颖、结构严谨、文字凝练、阐论精辟，有一定理论水平和学术价值。
累积被引百分比：是用于评估期刊影响力的学术指标，是指在某一领域或学科中，某篇论文被后续的论文引用的次数占该领域或学科所有论文被引用的总次数的比例。
他刊引用次数：指在某一期刊中发表的论文被其他期刊的论文所引用的次数。该指标能够反映出该期刊的学术影响力和知名度。
本刊引用次数：被称为自引率，是指该期刊全部被引次数中，被该刊本身引用次数所占的比例。他刊引用次数和本刊引用次数一同使用，可以更全面地评估期刊的影响力和学术地位。
期刊被引半衰期：也叫“cited half-life”，是一个衡量期刊影响力的重要指标，这个指标的值越低，说明该期刊的文章越新，反之则说明该期刊的文章比较老旧。
期刊引用半衰期：指某一期刊平均引用多久以前的论文。计算方法是从当年往前累计，当引用的论文篇数达到全部的50%时，该篇论文的出版年到当年的间隔年数即为此期刊的引用半衰期。
影响因子：指该期刊近两年文献的平均被引用率，即该期刊前两年论文在评价当年每篇论文被引用的平均次数。影响因子分为复合影响因子与综合影响因子，两者都和SCI期刊的影响因子统计方法相同。
被引次数：指某篇论文在其他论文中被引用的次数，这是衡量该篇论文影响力的一个重要指标。需要明确的是，被引次数并不完全等同于论文的质量或价值。高被引论文虽然通常代表着高质量的研究成果，但也与研究主题的重要性、论文的创新性、论文的研究方法等内在因素，以及论文的可获得性、期刊的声誉等多种外在因素有关。
发文量：又称载文量，是指一本期刊在一定时间内发表的文章数量。期刊的发文量是一个重要的参考指标。如果一本期刊发文量太小，可能会让人觉得这本期刊受众较小众，或者为了提高影响因子而刻意降低发文量。然而，如果发文量过大，也需要警惕，因为这可能影响到论文的质量。
平均引文率：又称篇均引文量，是指某本期刊中带有引文的论文数量与该期刊发表论文总数的比例。这个指标可以反映出该期刊引用文献的综合能力和引文的覆盖面。
| 一级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 | 2887 | 2097 |
| 文学 | 947 | 616 |
| 语言文字 | 309 | 453 |
| 艺术 | 302 | 363 |
| 经济管理 | 157 | 142 |
| 历史地理 | 145 | 88 |
| 哲学宗教 | 127 | 152 |
| 理学 | 124 | 54 |
| 政治法律 | 121 | 66 |
| 社会学 | 52 | 29 |
| 二级发文领域名称 | 发文量 | 被引量 |
| 文化科学 / 教育学 | 2511 | 1749 |
| 文学 / 中国文学 | 819 | 508 |
| 文化科学 / 教育技术学 | 351 | 427 |
| 文化科学 / 职业技术教育学 | 162 | 435 |
| 文化科学 / 高等教育学 | 142 | 269 |
| 语言文字 / 英语 | 127 | 250 |
| 历史地理 / 历史学 | 125 | 49 |
| 语言文字 / 汉语 | 110 | 104 |
| 历史地理 / 中国史 | 93 | 37 |
| 理学 / 数学 | 89 | 39 |
期间有过两次小修。个人感觉苏州教育学院学报对创新性要求比较高，对文章独立性要求也挺强。审稿人给出的意见尖锐但很中肯，对文章帮助很大。稿件修改期间，编辑会定期发提醒邮件，很负责！
苏州教育学院学报审稿速度还算比较快的，杂志办事效率很高，外审专家意见一回来，1~2天就会通知作者，所以效率很高，专家提了很多意见，按照专家的意见逐点修改，杂志非常不错。
苏州教育学院学报审稿的速度很快，一周后就有结果，但对文章的格式要求很严格，前后修改了2次，最终录用，编辑部效率较高，老师认真负责，很好交流。编辑部很用心，审稿专家很认真，通过稿件修改，感觉自己的写作水平在不断提升，收获很大。感谢编辑部，感谢审稿专家！给你们赞！
不错的杂志，速度快，意见也比较好，收益很大，个人感觉杂志对创新和行文要求较严格，可以是理论创新，也可以是方法创新。属于稿件处理速度较快的杂志之一。
苏州教育学院学报审稿很透明，很公平，速度较快。整个审稿流程都非常规范。审稿人和编辑都比较负责，对文章不足之处都标示得非常详细，编辑老师还特意打电话指导修改侧重点。非常感谢！
整体上进展比较顺利。外审专家感觉找的比较专业，从专家提问的问题来看应该是同一领域内专家，问题一针见血。但是没有难为作者的感觉，虽然是提问，但是感觉更多是一种建议的口吻。
苏州教育学院学报还是不错的，审稿结果是好的，小小的改了下就接收了，等了半个月终于录用。感觉只要开始审稿了，那效率还可以。所以建议要投稿的朋友要投这个杂志。
投稿一个月，接到编辑部电话直接录用，该刊的编辑服务态度很好，工作认真，把关严格，是一种值得信赖的杂志。要求有理论深度的文章。感觉不错。
苏州教育学院学报学术水平高，编辑工作标准规范，出版周期短，纸张印刷精美，装订质量上乘，深受广大作者和读者欢迎。
一个多月后，终于下来了，编辑部真的很热情，很受尊重，杂志对文章质量要求特别高，语句、逻辑、结构、论述、观点都要考核，看重的真的是文章质量问题，很好的杂志
在苏州教育学院学报投了两篇文章，都是修改后录用，投这个杂志的人很多，所以只要是符合杂志要求，有亮点、分析合理基本上都能被收录。审稿人认真负责，对文章校对都相当细致。推荐投稿。
感觉苏州教育学院学报处理速度还是挺快的，效率还可以，而且是同类期刊中较高水平的期刊，已经录用待发表了，好开心！个人感觉，文章只要有创新，内容和细节丰富，一般很容易中，毕竟是中文期刊.
今年5月份投的一篇，苏州教育学院学报审稿速度很快，5月份返修，然后终审，两个礼拜显示的录用。值得说一句的是编辑老师很好，每次微博留言都回复，打电话编辑老师态度也很不错。
一个修改，一个拒收。按照审稿人提出的意见逐条修改后转投苏州教育学院学报，没想到在编辑手里放了整整3周，居然没送审直接拒。感觉编辑也太不负责任了,难道非得三周时间才能决定不送审？
2014年6月投的，7月份给修改意见。8月份接收。预计2015年1月见刊。网投比纸质邮寄速度快很多。审稿意见很中肯。
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